No Clicks for Clickers

No Clicks for Clickers

For our weekly ILC staff training today, Gurupreet conducted a training session on how to setup and use Clickers in a classroom. Those who have been in a dog/cat training before might have thought a “clicker” as a device that makes a clicking sound, and you use it to train your pets, shape their behaviors, and teach them new tricks. For those who are not sure what it is, please watch the video below to see how a clicker can be used to train your dogs and cats.

I love clickers! Enzo responded very well with the clicker. I have been constantly using the clicker as positive reinforcement to provide him with instant feedback (reward).  Basically this takes advantage of the fact that dogs learn by the immediate consequence of their actions. What this means is that if we provide and control these consequences we will in fact be controlling our dog’s behavior. In clicker dog training the sound of the clicker becomes associated with receiving a reward (i.e., Classical Conditioning). When Enzo hears the click, he will expect a treat! This becomes very useful when Enzo ran out in my backyard, and I needed him to come in the house. All I had to do was push the clicker, he would run for his life to me, and he surely expected a treat.

Clickers for dog training

Enzo Ferrari

Nevertheless, Gurupreet did not demonstrate how to use that kind of clicker…. Ha! The clickers we learned today were remote personal response systems using infrared or radio technology to transmit and record student responses to questions. Clickers look like small TV remote control devices. Instructors will have a receiving hub connected to a computer in front of a class. I ran across an article about the Clickers. If you are interested to read about the application of Clickers, please click here.

Clickers - Response System

I remember that 4-5 years ago I were asked to lead a project called Workshop Collaboration Tool (WCT). I assisted in designing the graphical user interface, developing the program algorithm, installing and testing the tool, and managing the project. I worked closely with a programmer to develop the tool. The purposes of WCT are to use in conferences or workshops where participants provide feedback to presenters or facilitators, work collaboratively on policy development, and make decisions as a whole. The WCT allows participants to submit questions during a presentation. Presenters can ask participants to answer questions, vote, and rank items. The tool also displays the results at the end. The WCT was used in several conferences and well received although several areas needed improvement.

The WCT shares the same concepts with the Clickers, except the Clickers can operate only basic functions. For example, students can press either numbers or letters on the Clickers. Students cannot elaborate more on their responses and answers. Students will have to discuss verbally as a group. But, I do like the fact that it is easy to create questions in Microsoft PowerPoint and operate the Clickers. That statistical results display very nicely. However, during the training we ran into a huge problem when starting a set of question, all the Clickers could not connect to the receivers. We could not do anything. We did try to turn it on and off several times, but no luck–no clicks. Oh..well..we definitely need to test them out again and find out what the issues are. It is possible that it is the software issue.


Last week I found a new tool, called “SoapBox.” It is very interesting. SoapBox has all the WCT’s features and more. Although SoapBox is pretty new and still a beta version, it has great potential. Students can access the tool via the Internet, smart phones, and mobile devices. I would love to test it out. You can view demo videos of SoapBox below.

All and all, I like Clickers’ concepts and simplicity, but I prefer to use some kinds of tools that can handle more than just yes/no answers, polls, and basic responses. It would become more effective tool if students can post questions anytime they want during a lecture or presentation, they can elaborate or describe their responses or answers, or they can rank items. Also, the tools should be easy to operate and access. With those features, it would be such fun and engaging learning experience for students.

When Did You Join Twitter?

When Did You Join Twitter?

I have been thinking about conducting a survey about the use of Twitter at the University of South Alabama for a while, but it was quite difficult for me to do everything by myself. My friends and colleagues do not appreciate Twitter much. Some of them have an accounts, but tweet only a few times and never tweet again. Some of them don’t even care for it.

Thanks to Sylvia who starts to appreciate Twitter! She reads and tweets regularly, and she is interested in conducing the survey with me. Yay!! So, we have been working on questionnaires for a week or so. We should be able to collect data soon. Our survey focuses on the use and popularity of Twitter at the USA, and then we want to create an inforgraphic.

An Example of Infographic

And  then I asked myself when I joined Twitter? Hmmm I forgot and I could not find the joining date under my profile! Well, I used google to find a tool to answer my question. It’s very easy. If you are like me wondering the date you have joined Twitter, go to Type your username and click “Find Out!” button.

I joined Twitter since March '09

Wow.. it has been two and a half year since I joined Twitter! I have quite an experience with Twitter. Just like any relationship, I have ups and downs with Twitter. I can see why people stop tweeting after they have joined Twitter only a few weeks or months. Twitter has no fun if you cannot interact with your Following and Followers. You can follow people as many as you want, but it doesn’t mean that those people will follow you back. It is like one-way communication when you follow a person, but that person doesn’t follow you back. You can only receive information or tweets from that person, but that person will not see any tweet updates from you unless he/she visits your profile or timeline. Guess what? It  has no fun for stalking people or one-sided love relationship.  People might say they enjoy reading Following’s tweets, but I wonder….for how long?

What I am trying to say is that Twitter will become more enjoyable when two-way communication has occurred — a good balanced number of Following and Followers. And, it’s not easy to gain numbers of Followers because it takes time to build your own Twitter fan club who enjoy reading your tweets. I probably will blog about ways to increase your Followers next time I blog about Twitter. Basically, the more people follow and read your tweets, the higher chance you get mentioned on Twitter if you tweet regularly. That’s how 2-way communication, interaction, and engagement have occurred, and the number of Follower comes into play.

So, it will be interesting to see how Twitter has been used at the USA, how many people heard about Twitter, but never used it, how many professors currently use Twitter in their courses,  how many students enjoy using Twitter, etc. I’m looking forward to the results!

OK… don’t forget to FOLLOW ME!

Principles of Successful E-Learning

Principles of Successful E-Learning

Before going to bed, I like to read articles in a variety of contents, such as Food & Cooking, Fashion, Technology, Entertainment, E-Learning, Web Design, and Higher Education. I have been really enjoying the Zite app. I encourage iPad users to download and give it a try. It’s a free app, too!

Last night I read an article discussing principles for successful E-Learning. The authors listed 10 principles and provided brief but concise description for each principle. The principles are quite different from the principles I read from the E-Learning and the Science of Instruction book by Clark and Mayer (multimedia, spatial contiguity, temporal contiguity, coherence, modality, redundancy, individual differences, practice, learner control, and professionalization).

The authors of this article pointed out some interesting principles. Those principles are generic and focus more on the pedagogic principles. The principles were defined and proposed by Professors Anderson and McCormick. Ten principles of successful E-Learning are the following:

1. Match to the curriculum – all the activities, assignments, and content should be relevant to course objectives.

2. Inclusion – the pedagogy should be universal design (accessible to broader audiences)

3. Learner engagement – the pedagogy should motivate learners.

4. Innovative approaches – technological tools are implemented to support learning process.

5. Effective learning – the pedagogy should be designed to fit learners’ different learning styles.

6. Formative assessment – the pedagogy should provide formative assessments

7. Summative assessment – the summative assessments must be reliable and comprehensible to instructors, learners, and parents.

8. Coherence, consistency & transparency – the pedagogy must be internally coherent and consistent with the objectives.

9. Ease of use – E-Learning should be easy to use.

10. cost-effectiveness – technology solutions should be affordable and costs sustainable.

You can read the article HERE, or you can download the White Paper here.

In my opinion, based on my experience I have to disagree some of the principles listed above. I’m not sure about the concept and benefit of the principle 6 and 7. Moreover, the principle 8 is redundant – it is similar to the principle 1. However, I do strongly agree with the principle 9 and 10. The E-Learning platform should be easy for learners to use. The platform should also be cost-effective.

US Chamber of Commerce

In addition to those principle listed above and principles proposed by Clark and Mayer, I have my own principles that I used when designing and developing an E-Learning program. My personal principles for successful E-Learning are listed below:

1. Principle of perception – I always cautious about people’s perception. In E-Learning, a lot of time learners interact with a computer and monitor screen. Gestalt principles are often applied to my program interface design to reduce a risk of miscommunication. These principles also help me organize all the design elements and content displayed on the screen in the way that makes senses to the learners.

2. Principle of flexibility – This principle is similar to the principle of learner control, proposed by Clark and Mayer. Most of E-Learning programs are self-pace. It’s very important to design the program that allows learners to start and stop the instruction anytime they want. The E-learning program should provide the learners with a sense of user control and program flexibility. For example, a video or audio clip should have a progressing bar, so the learners can pause or rewind it when they need to.

3. Principle of visualization – This principle is not the same as the principle of perception which deals with content organization. The principle of visualization rather focuses on the look and feel of the program. The multimedia using in an E-Learning program should be clean, consistent, relevant, and high quality. The instructional designers should be cautious about the effects of using colors, graphics, symbols, tables, and other visual displays.

What do you think about my principles of E-Learning? Do you agree or disagree? If you have your own principles, please share!

Dissertation Defense

Dissertation Defense

Today I had my dissertation defense with the committee members. It was such a good experience presenting the summary of my own research study and sharing my knowledge and thoughts with others. I really appreciate all the support, guidance, and suggestion from my committee. I know this is not done yet, but it is good to know that I’m one step closer to the finish line.

I went a little over the top with my PowerPoint presentation. My research topic was about chart design, and I would like to make a statement by using the infographics to present the survey results. I was so happy with what I created.

Last night when I was looking  for tips to prepare my dissertation defense, I found some interesting comics that made me smile. Take a look at them and let me know what you think!

Data Collection Completed


I’m so grateful that the data collection for my research study is almost done. In fact, the number of participants has been reached my expectation since Friday. Thanks to all participants who took their time and did the study for me. Thanks to all my dear friends who helped me recruit students. I appreciated everything that the people around me have done for me!!

I know that my study is not a typical survey, and most people would take more than 15 min to finish it. But, I feel so lucky that I am able to collect the data so quickly.

I still need to continue collecting data because I set up the deadline on June 15. By that time I should have almost 200 participants. How exciting!!

This weekend I tried to create a Moodle course and put my study to it. It worked out pretty nicely. I could get  very detailed results from the participants, and those results are SCORM compliance too. I plan to continue to build a few more courses and add them to my portfolio. I’m also very excited about it! It’s time to brush up my Captivate skills!



Tweeducation: Twitter กับการศึกษา


ช่วงนี้หัวข้อที่คุยกันเป็นเรื่องเป็นราวมากในหมู่คนไทยที่ Tweet ก็คงจะเป็นเรื่อง การตลาดนั่นเอง #mkttwit ผมเองก็ไม่ถนัดไม่เคยเรียนด้านบริหาร การตลาด ก็ไม่รู้จะ tweet อะไรเกี่ยวกับเรื่องนั้น ส่วนใหญ่เลย tweet เรื่องอื่นๆ ซุบซิบดารา เทคโนโลยีใหม่ๆ ข่าวการเมือง ต่างประเทศบ้าง เศรฐกิจนิดหน่อย แล้วแต่โอกาส ฮ่า


เรื่องที่เห็นจะชัดที่สุดตอนนี้เท่าที่สังเกตคงจะเป็น การใช้ Tweet หรือ Social Network มาช่วยในการตลาด ทำนองนั้น อ่านดูก็น่าสนใจดี แต่ก็ไม่ได้ใส่ใจอะไรเป็นพิเศษ เพราะอย่างที่บอกไม่ใช่ทางของผม ผมอยากเห็นคนอื่นพูดคุยกันในเรื่อง การศึกษามากกว่า เพราะว่า ผมเป็น Instructional Designer ถนัดด้านการใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสิรมและออกแบบการเรียน การสอน แต่ก็ยังไม่เห็นใครเริ่มมุ่งประเด็นมาทางนี้ อย่างว่าล่ะ เรื่องเงินๆทองๆ ก็ต้องสำคัญที่สุด ฮ่าๆ ไม่เป็นไร เราขอใช้หลักการพื้นฐานด้านการตลาด คือ “เน้นความต่าง” มา brand ตัวตนของ golffy อิอิ ดังนั้น blog นี้จะขอเขียนเกี่ยวกับ การใช้ Twitter เข้ามาช่วยในการเรียนการสอน ในมุมมองของผมเอง Blog นี้ไม่ใช่ article แต่เป็น การรวมรวม ประสบการณ์ ความคิดความรู้ ที่มี มาถ่ายทอดให้ผู้อ่านลองคิด ต่อยอด แล้วนำไปใช้ นะครับ



ผมเชื่อว่า Twitter สามารถนำมาประยุต์เป็นเครื่องมือในการเรียนการสอนได้ครับ ผมขอสรุปหลักการที่เป็นข้อๆ จะได้ชัดเจนลงไปเลย


1 Twitter เป็น social networking tool ตามหลักทฤษฏีการเรียนรู้ (Learning Theories) แล้ว การเรียนรู้ด้วยกันเป็นกลุ่ม (Social Learning) จะเกิดผลให้คนเรียนๆรู้ได้เร็ว จำได้นาน แล้วนำไปประยุกต์ได้ดี โดยเฉพาะเด็กเล็กจะได้ผลดีมาก อ้างอิงได้จาก ผลงานและผลการทดลองที่มีต่อเนื่องมานานแล้ว


2. Twitter ใช้ concept ทั้ง Pushing (Following) และ Pulling (Follower) เทคโนโลยี ความรู้ส่งให้ถึงผู้เรียนได้รับโดยไม่ต้องค้นคว้า (push)  และในทางกลับกัน ผู้เรียนก็สามารถค้นคว้าหาความรู้เพิ่มได้ ถ้าความรู้ที่ส่งมายังไม่เพียงพอ (pull)


3. Twitter มี Search by Topic ซึ่งสามารถใช้เป็น Inquiry approach ในการเรียนรู้ Inquiry Approach หรือ หลักการแสวงหาความรู้ อยู่บนพื้นฐานหลักๆที่ว่า คนเราจะเรียนรู้ได้ เข้าใจได้ และจำได้นานก็เมื่อ เราค้นพบและเข้าใจสิ่งเหล่านั้นด้วยตัวเอง จะทำให้มีความหมายต่อเราและทำให้จำสิ่งนั้นได้นานๆ


เมื่อรู้หลักการหลักๆที่อยู่ด้านหลังการใช้ Twitter แล้ว และเราจะเอาไปประยุกต์ใช้ในห้องเรียนได้อย่างไร ก่อนอื่นครู อาจารย์ หรือผู้สอน ก็ต้องถามตัวเองว่า จุดประสงค์หลักของการใช้ Twitter อยู่ที่ใด บ่อยครั้งที่ผู้สอนจะสับสนชิวิต ไม่แน่ใจว่า ความรู้ที่ต้องการถ่ายทอด กับ เทคโนโลยีที่ต้องการจะใช้ อย่างไหนสำคัญกว่ากัน สิ่งไหนเป็นตัวนำพา เหมือน idiom ของฝรั่งที่พูดว่า tail wagging the dog

งงไหมนั่น คุณคิดว่า สุนัขกระดิกหางเพราะตัวมันต้องกระดิก หรือว่า หางมันทำให้สุนัขต้องกระดิกหาง เอาไว้เปรียบเปรยประมาณว่า a situation where a small part is controlling the whole of something เอาส่วนที่ไม่ค่อยสำคัญมาเป็นปัญหาใหญ่ หรือ ทำเรื่องเล็กให้เป็นเรื่องใหญ่นั่นเอง


แทนที่จะเอา Twitter มาใช้ทำให้การเรียนการสอนให้ราบรื่น ง่ายขึ้น ทำให้เด็กเรียนรู้ได้มากขึ้น กลับกลายเป็นการทำให้นักเรียนต้องทำกิจกรรมเพิ่มโดยที่ไม่ได้เรียนรู้อะไรเพิ่มเติมเลย จะขอยกตัวอย่างหลักๆ เลยนะครับ เห็นแว็บๆ บนTwitterของนักเรียนไทย คือผมก็ไม่เข้าใจจุดประสงค์ของผู้สอนนะครับ แต่จะลองยกตัวอย่างกิจกรรมนึงที่ผู้สอนสั่งให้นักเรียนไปทำ คือ สร้าง account twitter ขึ้นมา และก็ต้อง following จำนวนคนเท่านี้ และก็ต้องมี จำนวน follower เท่านั้น แล้วก็จะได้คะแนน เอ๊ะ…แล้วอย่างนี้ผู้เรียนจะได้อะไรหรือ? ผู้เรียนก็จะได้เรียนรู้วิธีการใช้ Twitter นั่นเอง แต่ไม่ได้สาระอะไรนอกเหนือไปจากนั้น เพราะมัวแต่ ขอร้องให้คนมาเป็น follower ให้หน่อย


ผมว่าน่าจะเอา Twitter ไปประยุกต์ให้มีประโยชน์ได้มากกว่านี้ เช่น ผู้สอน สร้าง Trending Topic ขึ้นมาในหัวข้อนั้นๆ แล้วให้นักเรียน มาเป็น Follower ผู้สอน กำหนด ช่วงเวลาที่จะ tweet ตกลงกับนักเรียนว่า ช่วงไหนเหมาะสม มันต้องมีซักวัน ที่ตรงกัน แต่ผู้สอนอาจจะเปิดหลายช่วงหน่อย จากนั้น ก็ให้ผู้เรียนที่เป็น Follower นั้น discuss ในหัวข้อนั้นๆ ทำให้นักเรียนสนุกกับการใช้ Twitter โดยอยู่ในกรอบ และการควบคุมของผู้สอน น่าจะเหมาะที่สุดสำหรับนักเรียนไทย


ทังนี้ทั้งนั้น Twitter เป็นเทคโนโลยี ที่ยังใหม่อยู่ ยังไม่มีนักวิชาการคนไหน ทำการวิจัยผลการทดลองว่า จะนำไปประยุกต์และได้ประโยชน์ตอนผู้เรียนมากน้อยเพียงไร นี่ก็เป็นเพียงแค่ แง่คิด พอให้เป็นแนวทาง ใครสนใจก็ไปลองทำงานวิจัยตรงนี้ก็ได้นะครับ

เนื่องจากไม่ได้เขียนเป็นทางการจึงไม่ได้มีการอ้างอิงหนังสือ หรือ article อะไรเลย หากสงสัยจุดไหน ถามได้นะครับ ผมสามารถบอกอ้างอิง หรือวิธีไปหาอ้างอิงเพื่อสนับสนุนความคิดของผมที่เขียนขึ้นมานี้ได้ หากมีคำถามอะไรก็สอบถามได้เช่นกันครับ ที่ #tweeducation


Follow me: golffyz

4 Tricks to Improve Memory


I was so mad that I have pay $20 fee for overdue books from the library. Usually, I would get an email like a week prior to the due date, so I could do the renewal. Grrrr…rrr.. not this time! So, I called the library and complained about not getting the notify email like I normally get. She said I had to stop by the library and she might be able to bring the fine lower than $20.  We’ll see about that!!


At least, I still remember that I have to renew my books, but I couldn’t remember the due date.  I’m also glad that they don’t fine me per book per day.


Anyway… I found an useful article on Yahoo wrote by Dr. Mao who is a health expert. He gave out 4 tricks for less serious memory loss. He mentioned that aging causes neuron loss, which can impact your memory of recent events. Yep… I feel old already!


The 4 tricks are

1) Don’t forget to be aware – Basically, you need to pay attention to what you do. Become aware and be observant of everything. Wherever you put your keys, be aware of it. Be conscious of every little action that you do.


2) Organized in life, organized in mind – When you are organized in your house, you are organized in your mind. Designate a special area for all items. If you take the tool out of the toolbox, always put the tool back in the toolbox where it belongs. Choose a space where you will collect bills or checks — and put them in the same place every time. Having this organization will not only help you remember, it will save precious memory space for you to fill with more important things.


3) Seeing is remembering – Many people are visual and remember better with a visual reminder. If there are certain things that you need to work on, put the document out where you’re going to see it and remember to work on it. Or leave yourself a note on the breakfast table where you will be sure to see it. Keep what you need within your visual field and you won’t forget!


4) Herbal teas to remember: Many herbs and supplements have been researched and found to help improve your cognitive capabilities. Sit back and let these herbs keep your brain young and your memory sharp. These herbs are such as green tea and the leaf of the ginkgo tree.


Have you ever apply these tricks in your life before? If not, you better to start now!

Magnetoencephalography (MEG)


Oh my god..look at this word “Magnetoencephalography.” I thought my last name was the longest word in the world, but NO! It’s incomparable!


I was reading an article about how games change your brain. One of the equipment that the researcher, Richard Heirs, was trying to conduct the experiment in the future was called, Magnetoencephalography or MEG. What a mouthful word! This equipment monitors the faint magnetic fields produced by the brain’s electrical activity. Haier thinks MEG scans could reveal how the parts of the brain that become more efficient interact with the parts that develop thicker tissue.


Anyway, the article mentioned about the previous research studies conducted back in 1992 by neuroscientist Haier at the University of California at Irvine, who looked at how frequent sessions with the Tetris video game changed the players’ brains. The “Tetris effect” illustrated how video-game training could make brains work more efficiently.



Yess..  Tetris is one of my favorite puzzle games of all time!


Source: MSNBC

Magical Number 7


วันนี้ขอบอกว่าทำตัวขยันสุดๆ นั่งอ่านนั่งเขียน Dissertation ทั้งวันเลย แต่วิธีการเขียนของกอล์ฟค่อนข้างสับสนอยู่เหมือนกัน คือกอล์ฟรู้ว่าตัวเองจะเขียนอะไร แต่ตัวเองก็ชอบกระโดดข้ามหัวข้อ ไปเขียนหัวข้อนั้น หน่อย กลับมาเขียนหัวข้อนี้หน่อย กลับไปกลับมา แต่ก็ยังดี ยังเขียนได้เรื่อยๆ ถ้าเขียนแบบนี้แล้วมึนสับสนตัวเอง ก็คงจะแย่อยู่เหมือนกัน


ตอนนี้กำลังนั่งเขียนเรื่องความสามารถของสมองคนเราในการรับรู้ข้อมูล คุณคงเคยสงสัยว่า ทำไมบางครั้งเราอ่านหรือเห็นข้อความเพียงครั้งเดียวเราก็จำได้ไปหลายวัน หรือ บางทีต้องท่องอยู่หลายเที่ยวกว่าจะจำได้ หนึ่งในการทดลองที่เกียวกับเรื่องนี้ ก็คือการทดลองอันเลื่องลือที่ชื่อว่า Magical Number Seven กอล์ฟก็จะไม่ขอกล่าวถึงรายละเอียดการทำงานของสมอง หรือระบบการจำของสมองทั้งหมดนะครับ มันจะยืดยาวไปหน่อย แต่กอล์ฟจะขอหยิบยกส่วนที่สำคัญ ที่น่าสนใจและอยากให้คุณได้ลองอ่านและคิดตามดู ซึ่งหัวข้อนี้ก็จะเกี่ยวกับ Working Memory หรือ Short-Term Memory ภาษาไทยจะแปลว่าอะไรดีหนอ เอาเป็นว่ากอล์ฟจะเรียก ความจำช่วงสั้น 



“ความจำช่วงสั้น” ชื่อก็บอกอยู่แล้วนะครับ ว่ามันสั้น  ฮ่าๆ ซึ่งก็หมายถึง การที่เรามองหรืออ่านหรือได้ยินอะไร แล้วเราจำได้พักนึง แล้วก็ลืม อีกกรณีนึงก็คือ ข้อมูลนีสามารถส่งผ่านไปยังอีกส่วนนึงของความจำของเราที่เรียกกว่า Long-Term Memory หรือความจำถาวร แต่ blog นี้ จะขอพูดถึง ความจำระยะสั้นเท่านั้นนะครับ


กลับมาพูดถึง คอนเซปต์ที่บอกไว้ Magical Numer Seven หรือ เลขเจ็ดมหัศจรรย์ หลายคนคงสงสัยทำไมต้องเลขเจ็ด อยากให้ลองนึกคิดว่า ทำไม เบอร์โทรศัพท์ ส่วนใหญ่ ต้อง มี 7 หลักด้วย อันนี้ก็เป็นผลจากการทดลอง ของนาย George Miller ในปี 1956 นั่นเอง เขาได้ทำการทดลองเกี่ยวกับความสามารถของสมองที่ทำการบันทึกข้อมูลได้ในระยะสั้นว่า ความจำช่วงระยะสั้นของคนเรามีความสามารถสูงสุดแค่ไหน แต่ผลของการทดลองก็ปรากฏว่า คนส่วนใหญ่ จะสามารถจำข้อมูลระยะสั้นได้ 5-9 ส่วนหรือยูนิตของข้อมูล แต่โดยเฉลี่ยแล้วอยู่ที่ 7 หลักนั่นเอง นั่นก็นเป็นที่มาของคำว่า Magical Number 7!!


George A. Miller


นอกจากนี้ นาย Miller ยังได้ค้นพบอีกด้วยว่า การจัดกลุ่ม ยูนิต หรือสัดส่วนของข้อมูลจะได้ทำให้คนเราจำอะไรได้ง่ายขึ้น


เรามาดูตัวอย่างกัน ถ้าคุณเห็นเลข เก้าหลัก แบบนี้


4 5 1 5 5 1 6 5 1


มองดูแล้วเหมือนจะจำยากยังไงก็ไม่รู้ เอาเลขมาตั้งเก้าหลักเรียงกัน คุณก็ไม่แน่ใจะว่าจะใช้เวลานานแค่ไหนในการจำ แต่ถ้าหากคุณแบ่งเลขออกเป็นกลุ่ม แบบนี้


451 – 551 – 651


การที่กอล์ฟเอาเครื่องหมาย – มาคั่นแบ่งออกเป็นกลุ่มๆละ สามหลัก ทำให้คุณจำได้ง่ายขึ้นไหมเอ่ย


และนี่ก็คงเป็นที่มาว่าทำไมเลขโทรศัพท์ถึงเริ่มที่ 7 หลัก แต่สมัยนี้ ก็มีถึง 10 หลักด้วยเช่นกัน แต่ด้วยการที่เราใช้การแบ่งกลุ่ม หรือที่ฝรั่งเรียกว่า Chunk ก็ทำให้เราสามารถจำเบอร์โทรศัพท์คนอื่นได้ไม่ยากเลยทีเดียว ดังนั้น เวลาคุณเขียนเบอร์โทรศัพท์ให้ใคร หรือ จดเบอร์โทรศัพท์ของคนอื่น อย่าลืม ใช้เครื่องหมาย – หรือเว้นวรรค เข้าช่วยนะครับ มันจะช่วยให้คุณจำได้ง่ายขึ้น


ถ้าจะถามว่า จำเป็นไหมที่จะต้องแบ่ง สามหลักต่อหนึ่งกลุ่ม ก็ไม่เสมอไปหรอกครับ เอาเป็นว่าแบ่งอย่าง่ไรก็ได้ที่คุณคิดว่ามันช่วยให้คุณจำได้ง่ายขึ้น


นี่ถือว่าเป็นการค้นพบที่สำคัญเลยนะครับ หลายคนยังสงสัย ว่าสำคัญตรงไหน ก็แค่รู้ว่าคนเราสามารถจำได้ เจ็ด ยูนิตหรือหลัก เท่านั้น นั่นก็เป็นสิ่งสำคัญ แต่ส่วนตัวแล้ว จุดสำคัญผมคิดว่าอยู่ตรงที่ เรารู้ว่า Chucking หรือ การจัดการข้อมูล นั่นสำคัญมาก มันเป็นสิ่งที่ทำให้คนเราจำอะไรได้เร็วขึ้น ง่ายขึ้น การจัดหมวดหมู่ จัดประเภทข้อมูล จะทำให้คุณสามารถจดจำอะไรได้เร็ว แล้วนาน กว่าการที่คุณพยายามที่จะจดจำข้อมูลนั้นๆแบบดิบๆหรือไม่ได้มีการจัดการข้อมูลใดๆทั้งสิ้น สิ่งนี้คุณสามารถเอาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้นะครับ เป็นการเพิ่มประสิทธิภาพการจดจำข้อมูลของคุณให้เร็วขึ้น ดีขึ้น และนานขึ้น


ยังมีอีกหลายการทดลองและทฤษฏีอื่นๆที่น่าสนใจเกี่ยวกับ เรื่องความสามารถในการจำของคนเรานะครับ ถ้าคุณยังสงสัยหรือต้องการข้อมูลเพิ่มเติมก็ลอง search ดูนะครับ หรือ จะอ่านเพิ่มเติมได้ที่ Wiki

Gestalt Theory


เห้อ กำลังเขียน บทที่สอง Dissertation บทที่ว่าหินที่สุด ต้องเขียนต้องอ่าน research studies, theories, books, articles มากมายก่ายกอง แต่ยังดีที่ได้เขียน review ทฤษฏีที่กอล์ฟชื่นชอบ นั่นก็คือ Gestalt Theoy (Gestalt อ่านว่า เก็ส -สะ-ต๊อล) ปัจจุบันได้มีการประยุกต์ ทฤษฏีไปอย่างกว้างขวางหลายสาขาอย่างไม่น่าเชื่อ ไม่ว่าจะเป็น Therapy, Music, Problem-solving, etc.


Gestalt เป็นภาษา German หมายถึง การรวม การเห็น pattern อืมม ยังไงดีล่ะ ประมาณว่า Gestalt theory จะเน้นที่ ผลรวมมากกว่ารายละเอียดท่รวมกัน การที่เห็น pattern ของส่งที่เกิดขึ้นมา A whole is greater than the sum of its parts. ตัวอย่างเช่น บางครั้งเรามองที่ผลรวมเราก็จะเข้าใจ ไม่จำเป็นต้องรู้ถึงรายละเอียดทกอย่าง  รูปรถข้างล่างนี้ ถ้าคุณดู รูป แต่ละส่วนของรถ ก็คงจะรู้สึกว่า.. แล้วไง? ก็แค่ส่วนประกอบบางอย่าง แต่พอเอารวมกันเป็นรูปรถ ทำให้คุณเห็นภาพรวม ว่า ส่วนประกอบทุกอย่างพอรวมกันแล้วกลายเป็นรถสปอร์ตคันนึง ภาพนี้สร้าง impact ให็คนที่เห็นภาพนี้


นั่นเป็นเพียงแค่หลักพื้นฐาน ยังมีกฏมากมายที่อธิบายสิ่งที่คนเรามองการทำงานสมองของเราเมื่อเห็นภาพๆนึง กฏพวกนี้เอไปประยุกต์เป็นพื้นฐานการออกแบบของ Graphic Design เพื่อให้เกิดการออกแบบทีถูกต้องและมีประสิทธิภาพ เพื่อไม่ให้คนที่ดูหรือเห็น มีการเข้าใจผิดเกิดขึ้น


กฏ Gestalt ก็ได้แก่

  1. Proximity
  2. Similarity
  3. Closure
  4. Figure and Ground



ตัวอย่างที่คนส่วนใหญ่รู้จักเกี่ยวกับ Gestalt ก็คือรูปนี้

มองดูรูปนี้ดีๆ คุณเห็นอะไร เห็นถ้วย หรือ เห็นหน้าสองคนมองเข้าหากัน


คุณคงสงสัยว่า แล้ว กฏ และ ทฤษฏีพวกนี้เอาไปประยุกต์ได้อย่างไร หลักสำคัญก็คือ เวลาคุณออกแบบ graphic ป้ายโฆษณา หรือสิ่งพิมพ์อะไรก็ตาม ควรจะต้องจำหลักพวกนี้ให้ดีๆ ไม่งั้น เวลาคนมองจะตีความหมายออกไปได้หลายอย่าง ซึ่งคงจะไม่ดีแน่ๆ การออกแบบที่ดี ควรมีความชัดเจนในตัว สื่อความหมายในสิ่งที่คุณต้องการจะสื่อ นอกจากนี้ ถ้าคุณออกแบบดีๆ จะทำให้คนที่เห็นหรือดู จำผลงานของคุณไปได้นานเลยทีเดียว